激励团队需要学会什么？

编辑导语：团队的力量是十分强大的，一个有效的团队合作能很大程度上提高工作效率；但是在带领一个团队时，总会遇到很多问题，团队成员能否凝聚也要看带领人的能力；本文足作者分享了关于激励团队的方法，我们一起来看一下。

睡过头、吃太多、半夜给前任男（女）朋友打电话、做事拖拖拉拉、尝试戒烟终告失败、偷懒不去健身房锻炼、生气时脱口而出不该说的话、英语班或者钢琴课只学了一半、因为害怕而拒绝在会议上发言。

你中了几件？想改变就那么困难吗？

事实上，心里学家普遍认为，人类大脑内部始终有两个相互独立的运作系统：第一个就是情感面，这部分自我属于天性本能，能感知痛苦，获得快乐；另一个是理智面，也称为反思系统或者自觉系统，这部分自我能够深思熟虑，能够条分缕析，能够思索未来。

想要正在改变团队成员，激励他的工作干劲和激情，就要影响这个人的内心和头脑。

如何带领工作团队在不景气的时候更加精打细算？又如何让公司不同团队的人员在预算内按时开发并发布产品？都可以遵循同一套模式！重点来了~

激励团队需要学会：前进三步，再后退两步。

下面进行详细分解，举例说明：

01 指挥头脑

你必须告诉他去哪里、做什么、追求什么目标。

1. 寻找亮点

找不到方向，或者实现目标很困难怎么办？学会寻找亮点（我们不应该聚焦在问题本身，而应该聚焦对策。我们必须把分析负面问题的办法，转变为需求亮点、传播亮点的解决思路 -“现在怎么做才有用？怎么才能多做一些？”）

1990年，杰里·斯特宁受越南政府邀请协助改善当地儿童营养不良问题，斯特宁不会说越南话，能调动的资源也非常匮乏；针对此次任务，斯特宁阅读了大量的资料。

研究报告普遍认为：卫生条件差、生活贫困、缺乏清洁饮用水、农村居民不重视补充营养是一系列问题综合作用结果；如果从这条思路入手，那么解决影响不了问题就遥遥无期。

于是他调查了各个地区状况，发现有的孩子家里非常穷，却比一般孩子长得更高、更壮、更健康；既然有的孩子十分健康，也就表示一定有快速见效的实用对策。

2. 制定关键举措

当你找到新方法后，但是别人根本接受/相信怎么办？学会制定关键举措（应该解释清楚“新方法”如何实现。千万不能想当然地以为，可以不言自明）。

斯特宁找到了解决儿童营养不良问题的方法后。开始剔除不具代表性的亮点；比如，这家孩子环境好，经常给男孩子加餐（其他家庭不可能如法炮制）；然后走访亮点家庭，掌握儿童吃饭习惯有哪些不一样（每天进食总量一样亮点妈妈分4次喂饭；亮点妈妈会从稻田里捉些小虾、小蟹掺在孩子米饭里等）。

斯特宁针对50户儿童营养不良的家庭设计了一个项目，每10户为一组；参加项目的妈妈定时在临时厨房里做饭，且收到明确指示：必须带上虾蟹等。

3. 指明目标

斯特宁例子的目标非常明确，改善当地儿童营养不良问题。

但是现实中，人们往往深陷忧虑！在分析中迷失；告诉他去往何处，此行的价值，不要执迷于中间的旅途，因为现实往往和预想的有差别；真正重要的是一个有力的开始，一个有力的结尾，然后赶快上路。

02 激励内心

让大家从情绪上感觉到改变的必要性。

1. 找到感觉

改变不是源于理解，而是源于感觉；那种感觉就是：我能做到，我的人生由我做主。

斯特宁并没有把答案直接发表声明，而且去帮助妈妈如何用虾蟹煮出可口的饭菜。妈妈则涌起希望：靠自己力量也可以功课小孩营养不良的问题；这些妈妈开始“接纳新的思考方式”，转变来自他们自己，这样可以避免“非我发明”带来的疑虑。

2. 缩小改变幅度

缩小改变幅度的方法之一是限制资源投入量（比如：只做5分钟家务）；另一种方法是设定小胜利，追求那些近在咫尺的成功。

打扫5分钟会有什么效果呢？不太多。但至少你开始做了，这正是最艰难的一步。开始做一项讨厌的任务，永远比继续做下去更难；所以只要你开始打扫房间，即时过了5分钟，你还是有可能继续清理下去的。你也会开始欣赏自己成功，自豪感与自信心交替增长，形成良性循环。

3. 影响他人（认同感和成长心态）