疫情过后，在线教育是否是大梦一场？

这个特殊时期在线教育实现了普惠，全国家校师生集体电子设备开课，看着华丽的新增用户和DAU，这个市场和用户被教育的程度突飞猛进，但是那又怎样？潮水也会褪去，搁浅的会是谁？疫情终将过去，活下来的又会是谁？

“暑招生，寒扩科，春秋两季忙续费”，这是教育行业的一年四季。一场突如其来的疫情，变天了！

线下教育机构纷纷受创，中小机构更是宣告倒闭，可见有多少企业都是靠着微薄的现金流，在濒死的边缘疯狂试探，这场疫情，也成了多少企业的压力测试。

同样出乎意料的还有在线教育，疫情期间火了一个词-无接触，无接触外卖，无接触快递……这个词像极了前些年被吹爆的互联网+，可以+万物，这次轮到了教育，无接触教育，官方名曰在线教育。

延期开学愁坏了老师和家长，尤其是K12阶段，地球可以不转，学习不能停止，应试就是一切！在线教育成了救命稻草，也让这个行业的发展得到了催化。

2019年暑期几大巨头狂砸几十亿广告费，只为抢生源，成了一时的热点。这次居然可以不用资本推动，就能教育用户走入线上产品，各大公司可谓牟足了劲，用”停课不停学“响（tui）应（guang）国（zi）家（jia）号（chan）召（pin）。

从结果来看，在线教育成功了，教师全民变主播，学生狂刷666，线上作业来一份~从股市也可以看出来，开市以来除了医疗概念股，在线教育更是出现了连续涨停，没想到这个慢行业也会有春天。

但是，潮水也会褪去，搁浅的会是谁？疫情终将过去，活下来的又会是谁？

教育行业，需求想清楚了吗

教育行业相对特殊，角色众多。狭义点来说，学生是唯一的使用者，教师和家长都是决策者，教师决策用什么，家长决策买不买。

虽然不同教育阶段会有不同，但多方需求是一致的，且以K12为例，能提分我就认可你的产品！

即使跟谁学已经实现了3年上市，但我坚持认为教育行业是个慢行业，几年上市的神话出现在教育行业的可能性微乎其微。并不仅仅是因为教育行业没有传统互联网的规模效应，更是因为这个行业太需要质的提升了，这个质=提分能力（对，没听错，就这么粗暴），相比于线下教育，你凭什么说线上教育更能提分？

如果不能证明这个问题，那在线教育将永远面临着高昂的拉新费用，割完一茬再拉一茬，入不敷出是终极形态。所以，生生不息的流量，一代接一代的学生，成了这个行业的韭菜。而企业一侧在无法突破质的困境下，流量是活下去的唯一出路，所以在拉新上不惜成本，全力出击。

回归教育本质，互联网的流量法则不应该成为教育行业的重头戏，互联网+教育如何无缝连接，甚至超越线下教育，才是发力点。

线上线下，谁又能笑傲江湖

中国上下五千年，教育已有了几千年的传承，老师站在三尺讲台，学生们托腮排排坐，是根深蒂固的认知，并且经千年的验证是可行的。

千古流传的认知，甚至你我这辈都是这么过来的，在线教育，想在短短几年撼动这种观点不是易事，甚至不可能，这也是我认为教育行业是个慢行业的重要原因之一。

但并不代表在线教育毫无机会，自2014年在线教育崛地而起，至今已经取得了很大的进步，从一定程度上解决了线下教育的一些问题。

诸如：

（1）去中心化，实现了教育资源共享。eg：跟谁学，猿辅导，作业帮直播课。

中国地大物博，但也限制了资源的流动，发达城市聚集了太多优质的资源，教师是其中之一。让我这种五线城市的孩子，享受到北京名师的辅导，今天的在线教育做到了。

（2）数据模型，使学习过程科学化、高效化；eg：一起作业，翼课网，作业盒子。

学习是一个科学的过程，盲目灌输知识并不可取，K12阶段的学生，时间就是分数，效率就是一切。通过行为数据搭建科学的学习模型，为学生提供学习指导，这也是互联网擅长的事情。而且现在不谈大数据，都不好意思说自己是做互联网的。

上述两个例子，也要反向思考。

教育是需要互动的，需要师生肢体和面部表情的交互，才能达到奇效，学习是需要这种场景的。并且线下教育机构会起到监管的作用，因为K12阶段孩子不具备自驱力，所以监管效果是家长尤为重视的。即使近年来火爆的线上双师模式在补足这个差距，但在效果上还是难以企及的。